来源：光明教育家 原创：张飞

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教师不读书，谁之过？

每到“世界读书日”，网络媒体上便会刮起一阵阅读的旋风，掀起一股阅读的热潮，各路学者专家纷纷上阵，谈阅读的意义、作用及重要性。

(资料图片仅供参考)

一谈到阅读，自然绕不开教师，因为教师本应是“读书人”，读书乃是教师的天职。教师阅读的现状如何呢？在一些专家的眼里，现在的大部分教师似乎都不喜欢读书，很少花时间读书，要读也只会读两本书——教科书和教学参考书。

面对这种惨淡的教师阅读现状，有人痛斥：“教育最可怕的就是一群不喜欢读书的老师在拼命教书”。不读书，俨然成了教师的一大罪状，成了教师不学无术、业务水平低下的证明。

但是，却很少有人去问一问，教师为何不读书？到底是老师们不愿意读书，还是忙碌到没有时间去读书？到底是老师们不喜欢读书，还是疲惫到没有从容的心境去读书？到底是老师们没有养成阅读的习惯，还是他们根本无法寻觅到一个安静的、适宜阅读的环境去读书？

一个整天忙忙碌碌，焦头烂额，疲于应付各种杂事的老师，你觉得他会有时间读书吗？一个被各种督导、检查、比赛、活动压得喘不过来气的老师，你觉得他会有那份闲心读书吗？一个被繁琐严苛的考核制度约束得不敢轻举妄动、一点自己的自由支配时间都没有的老师，你觉得他能不受干扰地读书吗？

也许，教育最可怕的不是教师不读书，而是教师们忙碌到没有时间、没有自由、没有心境去读书。

因此专家们真正应该呼吁的是：主管教育的各级部门以及学校的管理者们，少搞那些花架子，少开一些可有可无的会议，少搞一点“形式主义”。

学校要把属于教师自由支配的时间还给他们，为他们营造一个安静的、适宜阅读的学校环境，让他们能够有充裕的时间、从容的心境、不被人打扰的环境去读自己想读的书。做到了这一点，教师读书才有全面推动的可能。

02

教师应该成为“读书人”

外界因素固然重要，但是作为教师，我们不能等到所有干扰因素都清除再去读书，因为读书对老师太重要了！教师只有成为一个不折不扣的知识分子和读书人，才能真正做到教书育人。

或许我们面临着不尽如人意的教育现实，但这不是我们不读书的理由。尽管我们面临着诸多的喧嚣与干扰，我们仍然要读书，读书，再读书。正如教育家苏霍姆林斯基所说：“教师要把读书当做第一精神需要。”

一个教师要想具备良好的教育素养，要想快速地成长起来，要想形成自己独特的教学风格，最恰当的途径莫过于读书。况且，作为一名现代教师，不读书，何以教书？

鲁迅在《读书杂谈》里将读书分为两类：一是职业的读书，也就是功利化的阅读；一是嗜好的读书，也就是出于自愿，全不勉强，离开了利害关系的阅读。功利化的阅读习惯，其实大部分教师都具备，比如为了备课、写论文、做课题而去阅读一些相关书籍。但是嗜好的读书，却只有少部分教师具备。

嗜好的读书也许不会让我们的工资提高，也不会让我们的职称升高一级，更不会为我们带来外在的表彰与荣誉。但是嗜好的读书却能够放大教师的心灵半径（杨林柯语），能够让我们有一个属于自己的脑袋，能够让我们有“独立之精神，自由之思想”。更重要的是，嗜好的读书能够照亮我们的内心，让我们认清自己，从而也认清教育的本质。

作为教师，我们唯有把读书变得像呼吸一般自然，像吃饭、睡觉一样成为自己必不可少的习惯，像宋代的黄山谷那样，“三日不读书，便觉面目可憎”，我们才能说自己是嗜好的读书，是真正的“读书人”。

唯有教师成了“读书人”，你的教育视野才会随着读书不断开阔，你的知识储备才会随着读书而不断丰富，你的教学水平才会随着读书不断提高。

唯有教师成为了“读书人”，你才不会满足于做一个教书匠，才不是一潭没有任何活力的死水，才不是一个只会“卖旧货”的教书机器；而是一个“真正的教师”，一个具备开放意识和终身学习能力的现代型教师，一条有着无限生机与教育活力的思想大河。

03

教师应选择过一种阅读的生活

最近几年，自上而下的“推动教师阅读”活动进行得可谓是如火如荼，一些报刊媒体不遗余力地开展各种教师读书打卡活动，一些地方机构也通过评选“书香教师”来刺激教师读书，还有一些学校甚至通过下发文件的形式“强迫”教师读书，目的都是为了形成“教师人人爱阅读”的热闹场面。

但吊诡的是，推动教师阅读的活动搞得轰轰烈烈，关于教师读书的文件和规定下发得不少，一线教师群体对于读书这件事却反应平淡。

为何，因为读书本是一件自然而然的事，书拿来，读就是了。非要把教师阅读搞出那么多花样，非要规定老师们一个月必须要读多少本书、写几千字的读书笔记，并且还进行评比和奖惩，诸如此类的做法，实在是本末倒置。读书成了教师应付的任务和负担，他们又怎么会爱上读书呢？

推动教师阅读，并不是一件急于求成的事，不能搞“一刀切”，更不能急功近利，把读书变成教师极度反感的强迫性任务。

推动教师阅读，是一件促进教师专业成长的好事，但是只能积极提倡，慢慢引导，千万不可强制。只要校长和领导们做好示范，静下心来，耐住性子，坐下来一本一本地认真“啃读”，乃至博览群书，何愁老师们不会读书呢？

作为教师个人，没有时间读书的确是一个极其紧迫的问题。但是我认同闫学老师的看法：对于每一个教师而言，当下最要紧的不是有没有读书的时间，而是你肯不肯选择阅读，选择过一种阅读的生活。

如果你选择过一种阅读的生活，不管现实生活多么忙碌，你总会挤出时间来阅读。因为阅读已经成了你固有的一种生活方式，成为你生命中不可或缺的东西，成为了你的第一精神需要。

如果你选择过一种阅读的生活，那么读书的动力往往不是来自于外界名利的引诱，而是来自于生命最深处对自我成长的渴求。因为真正爱阅读的人，是对书籍本身的迷恋，阅读带给他的不仅仅是知识、经验、智慧，更是精神上的一种愉悦和巨大享受。

如果你选择过一种阅读的生活，你必然能体会到阅读给你带来的诸多益处。阅读会时时更新你的教育观念，会让你的课堂呈现出多种面貌，会让你形成自己独特的教育风格，会极大地提升你的教育境界。无数的优秀教师都在向我们证明，一个喜爱阅读的教师往往成长最快，阅读是教师专业成长的最佳路径。

老师们，读书吧！排除外在的一切干扰，要把读书当做你的第一精神需要，要选择去过一种阅读的生活。只有这样，你才能成为一个真正的知识分子和读书人，进而成为一名“真正的教师”。

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来源 | 本文系“光明社教育家”公号原创

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