学长文化分享是石室文庙AP课程的传统，我们乐于分享、乐于传授经验的石室学长学姐也一如既往充分发挥“以老带新”的精神。

分享会由升学指导张老师主持

昨天，石室文庙AP课程2023年学长文化分享会在大成殿举办，从石室走向世界名校的学姐们，刚从大洋彼岸回来，就马不停蹄回到母校，从高中规划、专业选择、留学申请、海外生活等方面，向学弟学妹们分享自己在海外的切身体会。

(资料图片)

01

《高中时间规划、学习心得与升学目标设立》

Cathy Liu

2021届17班

现就读于纽约电影学院 （全美顶尖电影学院）

在美国参演多部电影

自媒体博主

毕业当年获得录取：

纽约电影学院 （全美顶尖电影学院）

萨凡纳艺术与设计学院 （全美顶尖艺术院校）

伦敦艺术大学 （英国顶尖艺术院校）

金斯顿大学

Cathy学姐的分享分为高中阶段和本科阶段。在高中阶段，需要明确专业探索、学习心得、目标院校。

如何做专业探索？

在石室文庙AP课程的日常升学指导中，升学老师会带领同学们根据自己的兴趣爱好、自身性格优势筛选出就业方向。除此之外，同学们也需要和父母做到有效沟通。

Cathy学姐在分享中

在分享时Cathy学姐说，她是一个很容易共情、同理心很强的人。“这样的个性有不好的地方，我会有很多难以描述的复杂情绪。接触到表演之后，就像找到了一种情绪表达的方式。”这让她在很小的时候就坚定了学习表演的决心。

Cathy学姐建议同学们

可以通过MBTI测试分析自己的性格优势

起初，在和父母沟通大学时要学习的专业的过程中，父母也不太赞同，毕竟表演并不是大多数父母所期望的专业。Cathy学姐甚至还做了一个PPT，她认真地和父母沟通，这确实是她未来想做的事情，最终得到了父母的支持。

如何为进入目标院校而努力？

首先是时间管理，时间管理能够在有限时间内，让同学们实现学习效率的最大化。其次在升学方面，需要确立目标，将重心转移到学习上。

无论是语言备考，或是AP备考，都建议同学们稳定情绪，耐心应对，通过考试，找到自己的短板，变劣势为优势。

最后，Cathy学姐也给到了学弟学妹们一些留学小tips。

02

《如何做好专业探索及

如何达成专业申请目标》

Rofair Luo

2022届17班

现就读于纽约视觉艺术学院（全美顶尖艺术院校）

毕业当年获得录取：

帕森斯设计学院（全美顶尖艺术院校）

纽约视觉艺术学院（全美顶尖艺术院校）

芝加哥艺术学院

加州艺术学院

马里兰艺术学院

奥蒂斯艺术与设计学院

天赋固然重要，

但是努力往往比天赋更重要。

Rofair学姐分享的关键词是努力。从高一开始，Rofair学姐就做好了专业训练计划，首先就是每天保证一幅小画，可以是随笔，也可以是突然出现的灵感，要求就是一定要画。

分享会上同学们都十分认真

其次就是每周一幅大画，这类绘画指更加专业的基础类绘画，例如素描、水彩，并及时将作品给老师查看并修改。

Rofair学姐所在的纽约视觉艺术学院插画专业是全球排名第一，她的同学在艺术方面都各有其才华。她说比不过绘画技能，就比想法，比不过想法就比呈现方式。

无时无刻不在绘画的Rofair和她的同学们

大量的积累会让你清楚自己的定位是什么，大量的积累可以让你扬长避短，大量的积累会让你知道顶级院校到底想要什么样的学生，你才能无限地往前靠近。

Rofair学姐分享中

在进入大学之后，Rofair学姐仍然在积累。艺术不比其他的专业轻松，手上功夫的训练，不厌其烦。她也给自己设立了短期目标和长期目标，告诉同学们要对自己有长远的规划。

Rofair学姐的日常作品

她的短期目标是入围毕业展，在几千名学生中只有60个名额，届时入围毕业展的作品将会在帝国大厦进行展览。长期目标，继续在国外读研或是进入大厂工作，虽然还没有太明确，但她知道努力不会被辜负。

Rofair学姐的日常留学生活分享

03

《高中阶段如何做好科研规划，

提高名校申请竞争力》

易老师

科研项目老师

全球高端学术科研项目西南区负责人；

在国际教育领域已深耕超过4年；

拥有丰富的留学规划咨询经验；

截止目前已经成功帮助上百名同学拿到理想的Offer。

什么是科研学习？

问题驱动学习法是以专业领域内的各种问题为学习起点，以问题为核心规划学习内容，让学生围绕问题寻求解决方案的一种学习方法。

对于同学们而言，科研学习可以了解学科专业，学会科学的解决问题的方法。

易老师带领同学们进行学科认知

易老师在分享时提到了麻省理工学院教授的观点：四大核心能力的重要性。

“一般而言，批判性思考能力，独立学习能力，逻辑性表达能力，跨学科学习能力被认为是麻省理工对于学生学术素质的四个核心要求。

学习研究方法

在这一点上，即使是各个大学原则不一，比如哈佛寻找“改变世界的学生”，但是过程都是一样的。不论你是要最大化学习效果还是要改变世界，最终都要落实到思考、学习、表达和结合这四个要素上。”

—Gunther Roland

麻省理工学院物理系终身教授

麻省理工学院重离子实验室主任

我们鼓励同学们利用寒暑假时间，根据自身情况，参加不同专业的科研项目活动，提高自身学术能力及跨文化交流能力。

交流互动环节

在互动交流环节，学弟学妹们都积极向学姐和老师提出自己的疑问，针对同学们现场提出的问题，学姐和老师进行了有效解答，现场气氛十分热烈。

同学们在分享会上都十分认真

学姐们从自身经历出发，以生动活泼的方式向新生们分享学习经验，充分发挥石室学子“以老带新”的精神，让24届、25届的同学们进一步明晰了自我发展的方向。

感谢特意回校传授经验的优秀学姐们，也祝愿24届、25届的同学们都能在自己的热爱里，保持对梦想的温度，循梦而行，向阳而生。

标签：